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激活生成演绎精彩——“小数除以小数”教学案例分析

摘要：	数学的育人价值到底在哪里?是单位时间里习得知识的多少吗?显然不是,用教学时间的有限追求所学知识的无限不是聪明人所为。我们给学生的东西,应该是那些对学生后续乃至终生发展起作用的东西,这些东西里有知识,但更重要的是数学思想、方法,思维品质,合作精神,学习的乐趣……
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