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| 全球化视界中的“三个面向” | |
| 引用本文： | 刘云生.全球化视界中的“三个面向”[J].基础教育研究,2001(11):9-11. |
| 作者姓名： | 刘云生 |
| 作者单位： | 重庆市巴蜀小学,400013 |
| 摘 要： | 一、全球化视角及意义我国改革开放的总设计师邓小平，１９８４年在北京景山学校提出的“三个面向”，即“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”，是我国教育改革与发展的指导思想。全面而深刻地把握它的精神实质，是关系到我们的教育改革与发展能否成功，能否健康、可持续发展的大事。尽管自“三个面向”问世以来，不少专家、学者已对此进行过深入的探讨，但依我看，在全球化的今天，仍有再探究的必要。１．“三个面向”是在改革开放的历史条件下提出来的，对打破当时教育固步自封、僵化教条的格局，在时空和本体维度上全面开放，其意义… |
| 关 键 词： | 全球化 面向世界 面向未来 面向现代化 教育改革 |
"Facing Modernization, the World and the Future" |
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| Authors: | Liu Yunsheng |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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