|
|||||
|
|
| 教材微粒观建构方式的分析与启示——以新课标鲁教版九年级《化学》第二单元为例 | |
| 引用本文： | 胡巢生.教材微粒观建构方式的分析与启示——以新课标鲁教版九年级《化学》第二单元为例[J].化学教学,2013(8):26-29. |
| 作者姓名： | 胡巢生 |
| 作者单位： | 宿迁市宿豫区实验初级中学,江苏宿迁,223800 |
| 摘 要： | 分析新课标鲁教版九年级《化学》第二单元的内容体系,发现教材从情境创设、活动设计、问题设置等多角度帮助学生构建微粒观,增强了学科知识的系统性,优化了核心知识的教与学。 |
| 关 键 词： | 化学教材 微粒观 核心知识 情景设置 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |