|
|||||
|
|
| 浅谈初中数学概念课的“三段四环节”课堂教学设计 | |
| 引用本文： | 马德志,孙蕙.浅谈初中数学概念课的“三段四环节”课堂教学设计[J].山东教育,2010(7):78-80. |
| 作者姓名： | 马德志 孙蕙 |
| 作者单位： | [1]潍坊市教科院 [2]昌乐县实验中学 |
| 摘 要： | 数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映,是构建数学理论大厦的基石,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是学生提高解题能力的前提,是数学学科的灵魂和精髓。因此,数学概念教学是＂双基＂教学的核心,是数学的重要组成部分,应引起足够重视。 |
| 关 键 词： | 课堂教学设计 数学概念课 初中 数学概念教学 客观事物 数学理论 数学法则 数学定理 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |