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| 注重“原型启发” 促进地理有效教学 | |
| 引用本文： | 耿文强.注重“原型启发” 促进地理有效教学[J].中小学教学研究,2010(9):38-39. |
| 作者姓名： | 耿文强 |
| 作者单位： | 杭州市第四中学,浙江杭州310018 |
| 摘 要： | ＂原型启发＂是利用储备在学习者认知结构中的类似事物作＂原型＂,促进学习者认识新事物、解决新问题的一种认知策略。它对于地理教学中＂教＂与＂学＂新型关系的建构、启发学生思维、突破教学难点等均具有重要作用。在教学中可将＂简单问题＂、＂相关学科原理＂、＂生活常识＂、＂比较问题＂等作为原型,引导学生抓住地理原理、过程、成因和规律等的本质,有效促进学习的正向迁移。 |
| 关 键 词： | “原型启发” 地理教学 学习迁移 |
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