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| 由浅入深渐入佳境 | |
| 引用本文： | 王秋君.由浅入深渐入佳境[J].中学语文教学参考(初中生版),2014(5):43-43. |
| 作者姓名： | 王秋君 |
| 作者单位： | 西安交通大学附属中学 |
| 摘 要： | 教现代诗歌时，不少教师有这些困惑：如何引导学生发现文字背后的意蕴，建构起作品的意义？用哪些教学手段才能有效激发学生课堂参与的热情，引领学生的思维走向深入，实现言语能力的提升？现代诗歌的教学对于教师来说很困难，教浅了会失去教学的意义，教深了会架空学生的理解能力；现代诗歌的学习对于学生来说也是尴尬的，没有认知层面的阻碍，却有着理解感悟层面的困难。 |
| 关 键 词： | 教学手段 理解能力 学生 诗歌 教师 层面 |
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