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| 感受“无意义”算式的意义 | |
| 引用本文： | 吴光娥.感受“无意义”算式的意义[J].小学教学研究,2002(10):20-20. |
| 作者姓名： | 吴光娥 |
| 作者单位： | 福建泰宁县实验小学 |
| 摘 要： | 三年级“连除应用题”一课,我已经记不清上了多少次了,但是最近的一次却令我久久难忘。教科书中的例题是这样的:“三年级同学去参观农业展览。把90人平均分成2队,每队平均分成3组,每组有多少人?”(义务教育六年制小学数学第六册第102页例2)我引导学生画出线段图,学生很快得出课本中的第一种解法: |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 “无意义”算式 创新思维 |
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