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| 终身德育:一种教育哲学的思考 | |
| 引用本文： | 唐爱民.终身德育:一种教育哲学的思考[J].成人教育,2005(1):6-9. |
| 作者姓名： | 唐爱民 |
| 作者单位： | 山东师范大学教科院,山东,济南,250014 |
| 摘 要： | 终身德育,无论是就理论关切还是实践关切而言,都是终身教育的合理构成要件与基本内容。若想获致终身德育理论研究的深化,就须从教育哲学的高度对其进行申辩、反思。从人性完善的非时段性特征看,终身德育有其必然性;从成人道德发展的未完成性特征看,终身德育有其必要性;从终身教育的寓德性及目标的整合性特征看,终身德育有其合理性。人性完善的无限性与生命成长的有限性,学校教育的阶段性与终身教育的非时段性,终身教育目标的整合性与德育的牵导性,都使得作为应然而尚未然的终身德育成为学习型社会可以完成的教育谋划。 |
| 关 键 词： | 德育 终身德育 教育哲学 |
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