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| “导行型”课文的三步教学结构初探 | |
| 引用本文： | 陈志龙.“导行型”课文的三步教学结构初探[J].湖北教育,1997(10). |
| 作者姓名： | 陈志龙 |
| 作者单位： | 黄石市石灰窑区龚家巷小学 |
| 摘 要： | 在思想品德课文中,“导行型”课文占有很大比重,这类课文特点是夹叙夹议地摆事实讲道理,从正面或从侧面甚至从反面给学生以触动和启示,使他们明白什么是应该做的,什么是不应该做的,从而指导学生的行为。 对“导行型”课文的教学,我们的基本思路是:从课文的具体事例出发,由对具体事例的感知、评价,再迁移、扩展,使学生明白一般的道理,然后将一般的道理深化,进而指导学生的具体行为。为此,我们在“导行 |
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