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| 小学高段群文阅读指导的实践策略 | |
| 引用本文： | 杨小青.小学高段群文阅读指导的实践策略[J].天津教育,2022(4):137-139. |
| 作者姓名： | 杨小青 |
| 作者单位： | 福建省南平市松溪县实验小学 |
| 摘 要： | <正>群文阅读作为新课程改革背景下的新型阅读指导方式，将其运用于小学高段群文阅读教学实践中，可帮助学生形成正确的阅读认知，提高学生的阅读理解能力，使学生的阅读学习效率不断提升。为此，小学语文教师需意识到群文阅读指导的必要性，从而改变现有的教学形式，运用多元化的教学手段，激发学生的阅读兴趣，做好群文阅读指导教学工作，促进学生语文核心素养的发展。故此，文章将围绕小学高段群文阅读指导的实践方法展开以下分析，以期提高群文阅读指导效果。 |