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| 核心素养下小学数学符号意识培养的策略 | |
| 引用本文： | 杨珍.核心素养下小学数学符号意识培养的策略[J].天津教育,2022(9):162-164. |
| 作者姓名： | 杨珍 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市赣马中心小学 |
| 摘 要： | <正>近年来，在教育改革持续深入的背景下，广大一线教师愈发重视对学生核心素养的培养。在小学阶段的数学课程教学中，符号意识就是学科核心素养的重要组成部分，也是教师需重点关注的内容，但面对缺乏自我管理能力的小学生，教师应积极探究有效的培养策略，促进学生符号意识的形成与发展。本文简要探析了核心素养下的小学数学教学中应该如何有效培养学生的符号意识，仅供参考。在数学学习中，学生是否具有符号意识，不仅影响他们对数学符号的感知、学习和应用，也决定着学科核心素养的发展。同时，数学是一门有着较强抽象性的学科， |