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| 高中生信息技术学科核心素养的培养现状及对策 | |
| 引用本文： | 刘喜文.高中生信息技术学科核心素养的培养现状及对策[J].天津教育,2022(5):166-168. |
| 作者姓名： | 刘喜文 |
| 作者单位： | 甘肃省天水市第六中学 |
| 摘 要： | <正>当下，核心素养已经成为教育界关注的重心，在高中信息技术学科中进行核心素养的培养已是大势所趋。面对高中生信息技术学科核心素养培养的种种挑战与问题，教师要以先进的核心素养理论为指导，对传统教学加以改进，实现高效课堂。一、高中信息技术学科与核心素养培养（一）核心素养的内涵我国核心素养理论体系以全人教育为核心，囊括文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现在人文素养、科学素养、学习素养等六大领域，如人文素养可具体细化为人文积淀、人文情怀、审美情趣等要素。这些要素之间并不是相互独立的，而是互为补充、相互联系，在不同情境下整体发挥效用， |