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| 在开放中注入活力 在互动中赢得相长——对核心素养引领下小学语文开放性阅读模式的构建 | |
| 引用本文： | 柴达虎.在开放中注入活力 在互动中赢得相长——对核心素养引领下小学语文开放性阅读模式的构建[J].天津教育,2022(8):61-63. |
| 作者姓名： | 柴达虎 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖市肃南裕固族自治县第二中学 |
| 摘 要： | <正>“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这一流传千古的经典诗句，生动地揭示了“源头与活水”之间的相辅相成关系。学校教育及其学科活动同样是这种客观现象和实际道理。“阅读是阅读者的自主实践和情感体验。”在学校教育中，语文阅读是建立在学生主体下的一种“积累与积淀”。在厚积薄发过程中，需要对相关元素进行不断地吸纳、内化和迁移。而要有效达成“薄发”阅读目标，其客观前提即在于——如何在“厚积”中形成应有的知识生产流程线。这不仅是根本，还是关键因素。本文立足于小学语文启蒙活动这一视野，主要从“开放性阅读”教学模式构建上，试简述一些策略性分析。 |