|
|||||
|
|
| 为写而读 | |
| 作者单位： | ;1.南京市金陵汇文学校小学部 |
| 摘 要： | <正>听、说、读、写是学生语言学习的重要方面,其中读和写的关系尤为紧密。为此,语文教师可以在阅读中培养学生的写作能力,换言之,教师可以建构指向学生写作能力提升的阅读教学,让学生为写而读。写作是一种复杂的信息加工过程,是有一定规律的。有研究表明,不成功的习作者很少监控自己的思维过程,也就是说,他们的元认知能力较差,对写作过程的监测、管控和反思能力较弱;与之相比,成功习作者的过程管理能力较强,在写作目的与读 |
| 关 键 词： | 写作教学 阅读 准备策略 过程策略 |