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| 培养低年级学生阅读理解能力的几条途径 | |
| 引用本文： | 何洁.培养低年级学生阅读理解能力的几条途径[J].四川教育学院学报,2002,18(4):27-27. |
| 作者姓名： | 何洁 |
| 作者单位： | 新津县万和小学,611430 |
| 摘 要： | 低年级语文教科书的内容浅显 ,贴近儿童生活 ,富有儿童情趣 ,对儿童有吸引力 ,可读性很强。那么教师如何凭借教科书 ,对那些直接影响课文内容的字、词、句作点拨引读 ,培养学生的阅读理解能力呢 ?其途径有以下几点 :一、看一看 ,让学生感知事物的立体性进行直观理解。在课文中 ,有些词句表述的事物具有直观性特点 ,如形状、颜色、动作等 ,教师可将文字描述的事物展示在学生面前 ,紧密地与字、词、句联系起来 ,使学生在头脑里呈现出二者统一的形象。如讲日月潭美丽的时候 ,在理解“碧绿”、“圆圆的”、“弯弯的”、“倒映”时 ,让学生看彩色… |
| 关 键 词： | 学生 阅读理解能力 小学低年级 语文教学 综合训练 阅读能力 思维能力 |
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