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| 让“文”与“道”和谐相生——义务教育课程标准实验教科书（苏教版）语文五年级下册《音乐之都维也纳》教学建议 | |
| 引用本文： | 杜媛媛.让“文”与“道”和谐相生——义务教育课程标准实验教科书（苏教版）语文五年级下册《音乐之都维也纳》教学建议[J].山东教育,2010(4):26-26. |
| 作者姓名： | 杜媛媛 |
| 作者单位： | 滕州市实验小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出，高年级阅读教学要注重引导学生“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法”。这就要求我们在阅读教学中，不仅要关注“文”，即“语言内容”，还要关注“道”，即推敲语言的形式。通过言语形式理解言语内容，再凭借对言语内容的理解，品味、推敲作者表情达意、遣词造句、布局谋篇的方法，领悟言语形式的妙处，力求做到既能披文人情，又能因文悟道。那么，在高年级阅读教学中如何引导学生从文章整体人手，在理解言语内容的同时，关注言语形式，“文”“道”和谐相生呢？ |
| 关 键 词： | 《语文课程标准》 义务教育课程标准 “道” “文” 实验教科书 教学建议 相生 和谐 |
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