|
|||||
|
|
| 20世纪50-70年代美国中学数学课程改革的得失与启示 | |
| 引用本文： | 郭秀娟.20世纪50-70年代美国中学数学课程改革的得失与启示[J].基础教育研究,2012(14):34-35. |
| 作者姓名： | 郭秀娟 |
| 作者单位： | 河西学院数学与统计学院,甘肃张掖,734000 |
| 摘 要： | 美国的中学数学课程改革历来受到数学家和数学教育工作者的关注和重视。对美国20世纪50～70年代的数学教育改革进行回顾和反思，可以汲取其有益的经验，并对我国的数学教育改革提出如下建议：数学教育改革要有合理的价值取向；正确处理好数学教育的数学方面和教育方面的平衡；加强数学课程理论的研究。 |
| 关 键 词： | 美国 中学数学 课程改革 得失 启示 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |