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| 数学过程性目标的达成与数学活动的设计 | |
| 引用本文： | 刘芳,胡兴余.数学过程性目标的达成与数学活动的设计[J].中学数学杂志,2007(3):28-30. |
| 作者姓名： | 刘芳 胡兴余 |
| 作者单位： | [1]浙江省衢州市兴华中学,324000 [2]浙江省衢州市教育局教研室,324002 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》明确规定了以“经历”、“体验”、“探索”为标志的过程性目标．这些刻画数学活动水平的过程性目标动词的使用，规定了数学活动的内容、指向、目的和水平．《数学课程标准》对过程性目标的阐述蕴含在知识技能目标等四个总目标中，例如知识技能目标包括结果性目标和过程性目标．值得提出的是： |
| 关 键 词： | 过程性目标 数学活动 标的 《数学课程标准》 设计 技能目标 结果性目标 “体验” |
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