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| 基于学具操作,让数学模式的学习更有抓手——“齿轮建模”教学思考与实践 | |
| 引用本文： | 苏娜,章勤琼,邹安琪.基于学具操作,让数学模式的学习更有抓手——“齿轮建模”教学思考与实践[J].小学数学教师,2021(1):21-26. |
| 作者姓名： | 苏娜 章勤琼 邹安琪 |
| 作者单位： | 浙江省温州市实验小学;温州大学教育学院;浙江省温州市中通国际学校 |
| 摘 要： | 怀特海在50多年前指出:数学的本质特征就是在从模式化的个体作抽象的过程中对模式进行研究。1]美国数学家斯蒂恩也在《模式的科学》一文中提出:数学是关于模式的科学。2]模式一般是指"某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准形式"。3]可以看出,模式是数学中非常重要的内容。同时,数学建模是数学学科关键能力之一,建模的过... |
| 关 键 词： | 数学方法 数学模式 数学建模 学具操作 思考与实践 美国数学家 数学的本质 怀特海 |
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