| 基于心理学分析的小学生数学概念学习模式 |
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| 引用本文： | 杨新宇,李运华.基于心理学分析的小学生数学概念学习模式[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021(1). |
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| 作者姓名： | 杨新宇 李运华 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学民族教育学院;嘉应学院教育科学学院 |
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| 基金项目： | 广东省教育科学规划课题“学习力理论视域下小学数学学习品质研究”(2017GXJK160);嘉应学院2019年度校级高等教育教学改革项目“《小学数学内容解读与教学设计》教材建设研究”(序号:32)。 |
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| 摘 要： | 数学概念是学生学习数学知识发展数学思维的基础。数学概念表达方式分为描述式和定义式,小学生学习数学概念有其独特的心理特征和不同的认知方式。据此提出小学生数学概念学习模式:学习描述式数学概念,采用概念形成方式,以概念内涵要素为中心,掌握数学概念的内涵和外延;学习定义式数学概念,采用概念同化方式,以概念“核心词”为中心,精准生成概念;深化数学概念,采用概念变式方式,以概念外延为视角,完善和应用数学概念模型。
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| 关 键 词： | 小学数学概念 表达方式 认知方式 心理学 |
On Primary School Children's Learning Models of Mathematic Concepts Based on Psychological Analysis |
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| Yang Xinyu,Li Yunhua.On Primary School Children's Learning Models of Mathematic Concepts Based on Psychological Analysis[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2021(1). |
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| Authors: | Yang Xinyu Li Yunhua |
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