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| 让生成资源成为数学课堂涌动的精彩——五年级“找规律”教学片段观察分析与思考 | |
| 作者单位： | 吴江市实验小学 江苏 |
| 摘 要： | 教师如何挖掘课堂中学生的动态生成资源,随机调控并创造条件引导学生提高数学素养,有效利用数学课堂中学生不断出现的生成性资源,让其成为数学课堂中不断涌动的精彩,从而既巧妙地利用动态生成的资源完成对课堂教学中难点的突破,又不露痕迹地引领学生置身于他们自己创设的一个个精彩的情节中,这是我们每一位教师在课堂教学中目标所在。事实上,我们很多教师在这方面做得还有 |
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