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| 试析两种权重量化法对成教评估的影响 | |
| 引用本文： | 肖中泉.试析两种权重量化法对成教评估的影响[J].武汉市教育科学研究院学报,1997(1). |
| 作者姓名： | 肖中泉 |
| 摘 要： | 成人教育综合评估的指标体系,一般由三级或四级指标构成。以三级指标体系为例,三级指标数量一般在40—60条之间。指标体系中各级指标的权重的量化方法,不仅对评估过程的可操作性有着直接影响,而且能决定人们对评价结果的直观感受程度。而权重是指某一指标在整个指标体系中价值的比重。当权重或者说价值比重的大小确定以后,就需要决定权重的表示方法。究竟选择哪一种方法,要从所涉及的评估工作的角度考虑。实际工作中,人们选用较多的是累加法和乘积法。两法各有优缺点,为利于实评工作中扬长避短,本人兹将实践中的粗浅体会抛出来,希望能对从事该项工作的领导和同志有所裨益。 |
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