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| 语文教学忧多于喜 读写基础仍需狠抓——从《语文课程标准》(实验稿)要求看边疆的农村语文教学 | |
| 引用本文： | 张汝德.语文教学忧多于喜 读写基础仍需狠抓——从《语文课程标准》(实验稿)要求看边疆的农村语文教学[J].课程教材教学研究(小教研究),2005(Z5). |
| 作者姓名： | 张汝德 |
| 作者单位： | 临沧教育学院 |
| 摘 要： | 临沧市是集边、穷、山、少为一体的边疆地区,最近,我们对临沧市四所农村中学的学生进行了语文阅读与写作教学的现状调查,从收回的问卷中抽取八种民族学生(汉、佤、彝、傈僳、景颇、傣、白、拉祜)的试卷进行归纳评析,结果发现教学现状不容乐观,读写研讨仍需努力。现结合《语文课程标准》,从现状摆述和对策探讨两个方面作一探讨论述,意在引发从事语文教育教学的同行们的关注。一、教学现状摆述首先是阅读方面。一是阅读数量少。无论是课内还是课外,大多数学生除了阅读课文以外,自觉阅读课外书籍的不多。《语文课程标准》中推荐背诵的50篇文言… |
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