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| 小学数学创新教学 | |
| 引用本文： | 项晓骏.小学数学创新教学[J].读与写:教育教学刊,2013(21). |
| 作者姓名： | 项晓骏 |
| 作者单位： | 贵州省福泉市第三小学 贵州 福泉 550500 |
| 摘 要： | 课前预习---复习旧知---讲授新课---巩固练习，这是传统的数学课堂教学中一种固定不变的模式。很多老师在教学中十分地注重了学生的＂课前预习＂，无非就是为自己＂讲授新课＂是更容易，以便于学生能更快＂接受新知＂。所谓如此方式，其实学生的学就十分的被动，就导致了学生在思维上的依赖性，因而也就违背了＂学生是课堂的主体＂的教学原则，那么学生学习的主动性就逐渐丧失。《新课程标准》中提出：数学教学是数学活动的教学，数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己构建知识的活动，这充分表明学生应该是数学学习的主人。 |
| 关 键 词： | 小学数学 创新 联系生活 实践 |
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