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| 创设教学情景 促进主动探究 | |
| 引用本文： | 程良勤.创设教学情景 促进主动探究[J].今日教育,2004(12):24-25. |
| 作者姓名： | 程良勤 |
| 摘 要： | 学生学习数学的过程并不是对知识的直接接受、占有和复现的过程，而是对所学知识能动地选择、加工和改造的过程。从这个意义上说．学生学习数学的过程也是一个探究发现的过程．一个再创造的过程：创设一个符合学生实际、与所学知识密切联系的教学情景，会促使学生主动探究，乐于探究．从而调动起学生学习的积极性．让他们主动地解决数学问题。因此， |
| 关 键 词： | 学生学习 主动探究 创设 数学 教学情景 过程 学生实际 符合 复现 意义 |
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