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| 浅议语文课朗读教学 | |
| 引用本文： | 王杰.浅议语文课朗读教学[J].教学随笔,2007(11):10-11. |
| 作者姓名： | 王杰 |
| 摘 要： | 朗读在语文教学中具有重要地位。读，能帮助理解语义，再现情境，领悟内涵，充实认知结构，提高语言水平，发展思维。朗读是一种眼、口、耳、脑并用的综合性阅读活动，是课文学习中从字词段到篇，从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全面感知。人在朗读的时候，从视觉扩大到听觉，从而增加了大脑皮层的刺激渠道，促使“读者”深入领会词语的含义和文章的情感，品味意境，发展语感。实际上朗读是对作品进行再创造。第一段] |
| 关 键 词： | 朗读教学 语文课 语文教学 认知结构 语言水平 阅读活动 课文学习 大脑皮层 |
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