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| 谈数学教学中学生记忆能力的培养 | |
| 引用本文： | 李启龙.谈数学教学中学生记忆能力的培养[J].甘肃教育,2014(7):55. |
| 作者姓名： | 李启龙 |
| 作者单位： | 甘谷县南街小学; |
| 摘 要： | 正人们对客观事物所产生的形象、思想和行动作为经验在头脑中储存下来,并在一定条件下重新复现的过程,就是记忆。儿童具有良好的记忆能力,这也是保证他们进行正常学习的必备条件之一。那么,怎样在数学教学中发展学生的记忆能力,进而提高记忆效果呢?下面,笔者就此谈谈自己的体会。一、明确识记的目的是增强记忆效果的前提识记是记忆的开始,也是再认识与重现的基础。识记分为无意识记和有意识记。无意识记缺乏明确目的,识记的内容往往不全面,而且不精确。教师必须有计划地发展学生的有意识记,使学生学得好,记得牢。要培养学生的有意识记能力,必须让学生明确 |
| 关 键 词： | 数学教学 记忆能力 识记目的 理解 复习 运用 干扰 |
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