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| 化学高考试题认知目标的嬗变现象与思考 | |
| 引用本文： | 朱志江.化学高考试题认知目标的嬗变现象与思考[J].中学化学教学参考,2020(1):65-69. |
| 作者姓名： | 朱志江 |
| 作者单位： | 宿迁市泗阳县教育局;泗阳中学 |
| 摘 要： | 高考题卷研究应该开拓视野,创新方法。以布卢姆认知目标分类学为工具,对化学高考典型试题认知目标进行分析,揭示说明试题认知目标的嬗变现象,思考导致这种现象产生的原因可能是试题模式化,后果可能会影响学科教学的生态改变,衍生学科风险。从此现象中得到的启发是,在体现"核心素养"的高考改革中,要创新方法解决好高考试题的认知目标确定和评价稳定问题。 |
| 关 键 词： | 化学高考 认知目标 嬗变现象 思考 |
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