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| 小学数学课堂中有效利用学生错误资源的研究 | |
| 引用本文： | 王瑞.小学数学课堂中有效利用学生错误资源的研究[J].学周刊C版,2020(12):64-65. |
| 作者姓名： | 王瑞 |
| 作者单位： | 甘肃省陇南市武都区龙凤乡寺能干小学 |
| 摘 要： | 小学数学教学是动态教学的过程,学生知识接受能力有限,因此学生犯错是一种常态。面对这种常态,教师不重视就会失去一种良好教学素材。错误犹如垃圾,不加以利用就是无用之物,但是如果利用起来就能发挥新的价值。根据概率划分,学生犯错分为普遍性错误和个性化错误。错误不同,其利用价值也就不同,教师要善于将学生的错误资源加以利用。错误资源的存在有其独有的价值,利用得好,能够丰富教师的教学内容,促进学生学习成长。对此,本文通过研究和探讨,从四个方面提出了对错误资源利用的方法。 |
| 关 键 词： | 小学数学 课堂教学 错误资源 |
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