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| 山穷水尽,柳暗花明——谈教师专业化发展过程中教育机智的培养 | |
| 引用本文： | 李全军.山穷水尽,柳暗花明——谈教师专业化发展过程中教育机智的培养[J].考试周刊,2011(35):17-18. |
| 作者姓名： | 李全军 |
| 作者单位： | 睢宁县魏集中学,江苏,睢宁,221243 |
| 摘 要： | 教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。霍姆斯小组在《明天的教师》报告中认为教师的专业教育包括：（1）把教学和学校教育作为一个学科研究;（2）把个人知识转化为人际知识的教学能力;（3）课堂教学中应有的知识和技能;（4）教学素质、价值观和道德责任感;（5）教学实践能力。广大教师遇到更多的是课堂教学的组织问题,在教学过程中,教师与学生之间或学生与学生之间难免出现突发事件。如何利用这一突发事件对学生进行引导和教育,是对教师的一大考验,是教师综合运用教育手段的能力的体现。由此教育机智显得尤为重要。 |
| 关 键 词： | 教师专业化发展 教育机智 培养制度 教学能力 知识转化 教学实践能力 课堂教学 突发事件 |
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