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| 以“个人课题”为引领优化教育教学行为 | |
| 引用本文： | 汪圣龙.以“个人课题”为引领优化教育教学行为[J].基础教育参考,2012(7):66-67. |
| 作者姓名： | 汪圣龙 |
| 作者单位： | 江苏省南京市江宁区教育科学研究室 |
| 摘 要： | “个人课题”是指由教师个人承担，独立研究教育教学中遇到的实际问题，提出相应的解决办法，促进教师个人专业成长的小课题。“个人课题”与集体课题的区别是前者由个人负责，后者是学校承担；前者从教学第一线的实际出发，而后者立足于学校教育教学整体发展的宏观基础。相对于集体课堂．教师的“个人课题”更有助于促进教师的专业化发展。江苏省南京市江宁区教育局充分认识到要发展教师个人教学技能，必须鼓励教师开展“个人课题”的研究。 |
| 关 键 词： | 教学行为 小课题 个人 优化教育 南京市江宁区 教育教学 专业化发展 专业成长 |
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