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| 不到数学区活动会导致幼儿的片面发展吗 | |
| 引用本文： | 吴放.不到数学区活动会导致幼儿的片面发展吗[J].山东教育,2003(36):20-21. |
| 作者姓名： | 吴放 |
| 摘 要： | 吴放老师:您好!现在的数学活动提倡让幼儿在活动区中,通过自身操作来获得数学知识,发展数学能力,于是教师根据目标创设了相应的环境,但大多数幼儿不喜欢和根本不愿意到数学区活动,致使幼儿的发展有些片面,对此教师该怎么办呢?李沧李沧老师:您好!看到你的问题以后,我的第一反应也是一个问题教师为幼儿创设的数学活动区包括了哪些内容与活动呢?我问这个问题的原因很简单:活动区的内容和活动决定幼儿是否会感兴趣。其实,数学教学并不仅仅限于某些与数字或算术有关的教学活动中。尤其对幼儿来说,数学知识存在于他们身边的事事处处,而他们所从事… |
| 关 键 词： | 数学活动 幼儿教育 活动区 教学计划 |
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