|
|||||
|
|
| 老师,“以号代名”需慎行 | |
| 引用本文： | 梁书新.老师,“以号代名”需慎行[J].师道,2016(4):34-35. |
| 作者姓名： | 梁书新 |
| 作者单位： | 山东淄博市临淄区召口中学 |
| 摘 要： | 当前,"小组合作学习"成为了很多学校选择的一种课改路径和主要的课堂教学形式。大致的做法就是把全班同学按成绩进行分组,采取"优帮差"的原则,让同学们以小组为单位进行学习上的相互帮扶。为了规范管理,老师还会给每个小组起组名、定口号、设计组徽、划定每名同学具体的任务和职务,打造一些彰显班级特点的小组文化……可以说借助小组这一学习形式,来约束学生的行为习惯、培养学生的自主学习能力和合作意 |
| 关 键 词： | 自主学习 设计组 组名 课堂教学形式 班级活动 行为习惯 罗森塔尔 教学策略 实施小组 在路上 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |