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| 基于创造力结构理论的工科高校创新教育模式探究 | |
| 引用本文： | 张立志,黄晓颖.基于创造力结构理论的工科高校创新教育模式探究[J].教育与职业,2014(36). |
| 作者姓名： | 张立志 黄晓颖 |
| 作者单位： | 东北大学 辽宁沈阳110819 |
| 摘 要： | 借鉴科学创造方法论的思想资源,破解我国高等教育大众化进程中创新型人才培养难题,是学术界和教育界共同关心的话题。特丽莎·阿玛布丽的创造力三结构理论关于创造环境、创造动机与创新教育三者关系的研究,对我国高校建构创新教育实践模型具有重要的现实启迪,并基于此提出了"创新能力培养递进模型"。东北大学顺应国家新型工业化进程,吸收创造力研究的思想资源,探索出"普惠性、递进式、全过程"的大学生创新教育模式。 |
| 关 键 词： | 创新教育模式 工科高校 创造力结构理论 |
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