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| 语文综合性学习旨在语文素养的综合 | |
| 引用本文： | 曾桂芳.语文综合性学习旨在语文素养的综合[J].陕西教育,2008(7):99. |
| 作者姓名： | 曾桂芳 |
| 摘 要： | <语文课程标准>把"综合性学习"作为教学目标与识字写字、阅读、写作、口语交际并列,是要求教师在语文教学中增强学生在生活中学语文、用语文的意识,开拓学生学习语文的空间,是对以往语文教学"以本为本"的错误矫正.然而,在目前的语文教学中,有人完全忽略了"语文"的主体地位,盲目地根据"综合性"的要求引入其他学科的教学内容,把综合性学习课组织为"环境研究"、"科技活动"、"理化实验"甚至是"吹拉弹唱"或"图片展示"等活动,课堂上充斥着大量离题的内容拓展,语文反而处于从属地位.这说明教师对"综合性学习"这一课程思想没有进行理性的思考和深入的研究,没有把它变成名副其实的教学,没有真正把握它的精髓.这种课程实施行为从根本上违背了语文教学的宗旨. |
| 关 键 词： | 语文综合性学习 语文素养 实施行为 课程思想 精髓 的教学 环境研究 理性 从属地位 内容拓展 课堂上 科技活动 弹唱 实验 组织 教学内容 其他学科 地根 主体 完全 |
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