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| 如何应对小班分层教学的"软伤害" | |
| 引用本文： | 倪晨瑾.如何应对小班分层教学的"软伤害"[J].体育教学,2010(8):31-32. |
| 作者姓名： | 倪晨瑾 |
| 作者单位： | 南京市游府西街小学,210002 |
| 摘 要： | 近期，笔者在某校观摩了一节小班化体育分层教学展示课，课前从教案上了解到教师在制定教学目标时，根据学生的个体差异把教学内容（立定跳远）技能目标设置成三个水平层次，教师设计意图非常明显，就是想通过本课分层目标设定，让每一位学生都有所收获、有所进步，体验成功的快乐。 |
| 关 键 词： | 分层教学 小班化 伤害 教学目标 目标设置 立定跳远 教学内容 个体差异 |
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