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| 向青草更青处漫溯(上)——对教学情感基调的思考 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省宁波市鄞州蓝青学校 |
| 摘 要： | <正>思想品德是讲情的学科,课程标准不仅将情感态度价值观目标摆在首位,而且明确要注重学生情感体验。故,为学生情感体验的达成而教学已成为教师共识。然而,在实践中却发现,学生情与教材情相偏离,情感体验游离于教学目标之外,出现此情非彼情的误区,影响学科情的传达。事实上,教材是学科知的载体,更是学科情的载体,情感被形式化后凝结在教材中,如何有效提取教材及知识体系中隐含的 |
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