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| 浅谈阅读教学问题设置的梯度性 | |
| 作者单位： | ;1.江苏苏州市震泽中学 |
| 摘 要： | <正>一无所知的人不会怀疑任何事物。"为学患无疑,疑则有进"。优秀的教师不仅体现在对文本的深入研究和自身知识底蕴的深厚,更体现在对教材的处理和提问的技巧上;优质的课堂不仅需要知识的灌输、思想的熏陶,更讲究循序渐进的问题设置和张弛有度的课堂节奏。这就要求教师必须从文本研究走向问题研究。提问可以直接有效地引导学生自主学习。当然提问也不是东一榔头西一棒,无序、杂乱、琐碎、没有章法的问题设置不仅无助于学生对文本 |
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