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| 把握“六个结合” 促进劳动课教学 | |
| 引用本文： | 郭孝照.把握“六个结合” 促进劳动课教学[J].山东教育,2003(34). |
| 作者姓名： | 郭孝照 |
| 作者单位： | 邹平县九户镇河沟小学 |
| 摘 要： | 《课程标准》中指出:“劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,要通过自我服务、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动的教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯,以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。”因而,小学劳动课是一门具有教育性、知识性、实践性、技术性的学科。只有把握好“六个结合”,才能深化“劳动功能”,促进劳动课教学。一、与家庭劳动相结合在小学劳动课中,有些劳动项目,特别是家务劳动,需要将实践环节延伸到学生家庭中,在家长的支持下开展。通过家庭实践来训练学生的劳动技… |
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