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| 探索日语精读的阶段性教学 | |
| 引用本文： | 施海燕.探索日语精读的阶段性教学[J].读与写:教育教学刊,2009,6(5). |
| 作者姓名： | 施海燕 |
| 作者单位： | 广东培正学院外语系,广东广州510830 |
| 摘 要： | 在目前各大高等院校开设的本科目语课程中，日语精读占有非常重要的地位。日语精读教学不仅要教授书本上的知识，还要注重综合能力的培养。针对不同的学习阶尽如何教学也成为日语教师时常探计的一个问题。所以在本文中笔者以在校一二年级学生为研究对象，在日语精读教学中尝试以阶段性教学模式，针对两个不同年级的学生采用既有承接性又有所改进的教学方法，以期通过实践不断完善日语教学。 |
| 关 键 词： | 阶段性 互动 创新能力 应用能力 |
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