公共教育学情趣化改革路径探析 |
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引用本文: | 杜海平.公共教育学情趣化改革路径探析[J].教育与职业,2011(11). |
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作者姓名: | 杜海平 |
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作者单位: | 绍兴文理学院,浙江绍兴,312000 |
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基金项目: | 浙江新世纪教学改革项目“公共教育学课:课程案例集成——教学情趣实效化教改研究”的部分研究成果。(项目编号:yb07104) |
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摘 要: | 公共教育学作为具有师范性标志的重要课程,长期以来一直为专家、教师及学生所不满,原因之一是公共教育学缺乏情趣。文章就公共教育学情趣化的含义、特征、作用进行了分析,从教材、教师、学生、教学手段等方面阐述了公共教育学缺乏情趣的原因,并提出教育学情趣化改革的三条路径。
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关 键 词: | 公共教育学 情趣化 路径 |
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