| 寄宿制中学留守学生心理健康教育研究 |
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| 引用本文： | 孙学军.寄宿制中学留守学生心理健康教育研究[J].环球赛鸽科技,2015(3). |
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| 作者姓名： | 孙学军 |
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| 作者单位： | 定西市安定区黑山初级中学,甘肃定西,743000 |
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| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十二五”规划课题“农村寄宿制中学留守学生的心理健康教育”([2012]GSG571)的阶段性成果。 |
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| 摘 要： | 教育改革日益深入发展，成效日渐明显，惜日落后的农村学校近年来发生了具大的变化，分享了改革开放和经济发展的红利，大大缩小了和城市学校在发展中的差距，使得农村学生获得了前所未有的全面发展。诚然，心理健康教育作为一门全新的课程已跻身于基础教育学科的行列，走进了各级各类学校，并得到社会各界的普遍认同和重视。在我国，心理健康教育，作为一门基础教育学科，起步迟，发展缓慢，且各地区发展不平衡，城市和农村发展不衡，在城市，经济发达，教育资源充足，特别心理健康教育方面的师资人材相对充足，所以城市学校心理健康教育发展得快，经验丰富。农村地区，受地理位置和经济发展的影响，心理健康教育起步更迟，心理咨询人才少，虽然设立了心理咨询室，却没有实质的运作，留于形式，学生得不到这方面的教育。那么，摆在农村学校面前的问题，就是如何开展农村学校心理健康教育，怎样研究农村学校心理健康教育的途径、方法及模式，这是我们每位教育工作者应该及时思考和期待解决的问题。
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