|
|||||
|
|
| 发挥学生主观能动性 促进班级管理自动化 | |
| 引用本文： | 崔宏.发挥学生主观能动性 促进班级管理自动化[J].教学与管理,2001(18). |
| 作者姓名： | 崔宏 |
| 摘 要： | 班级管理作为一项基础性的具体的工作 ,要提高效益 ,就必须重视学生主体性的培养 ,充分发挥学生参与班级管理的积极性、主动性和创造性。学生是班级管理的主体 ,只有学生才能担当班级管理活动的领导者角色。为此 ,以实现班级管理自动化为目标 ,以最大限度地调动学生的积极性为根本 ,在班级管理活动中我总结出三个原则。一、能级原则以现代管理学的基本原理———人本原理为理论依据 ,按照人的能力大小 ,科学地将其安排在相应职级的工作岗位上 ,做到人尽其才 ,各尽所能 ,这就是能级原则。在班级管理中遵循此原则 ,我从如下几点着手 :(一 )准… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |