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| 初中数学“读写与创新”教育模式的研究与实践 | |
| 引用本文： | 陈作民,孙大勇.初中数学“读写与创新”教育模式的研究与实践[J].教学与管理,2001(15). |
| 作者姓名： | 陈作民 孙大勇 |
| 作者单位： | 湖北省宜昌市教研中心(陈作民)，湖北省宜都市教研室(孙大勇) |
| 摘 要： | 一、课题的提出宜昌市初中数学教学研究从“单元过关”起步 ,历经对初中几何学习过“三关”(符号语言、图形识别、推理论证 )的研究 ,直至“思维与数学教学”和“目标教学及其评价”的实验。随着科技的不断进步和教育改革的不断深入 ,已有的研究成果难以适应时代发展的新要求 ,特别是继新的课程标准出台之后 ,我国数学教育改革将呈现出全新的发展趋势。新的课程标准明确指出 :面向新世纪的中学数学课程应为沉重的学生的终身发展奠定良好的基础 ,使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系 ,体会数学的价值 ,增进对数学的理解和应用数学的的… |
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