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| 中美化学教材部分内容的比较与思考(一) | |
| 引用本文： | 杨卫东.中美化学教材部分内容的比较与思考(一)[J].课程教材教学研究(小教研究),2003(1). |
| 作者姓名： | 杨卫东 |
| 作者单位： | 云南师大附中 |
| 摘 要： | （一）对基本概念的比较Chemistry的基本概念：过去听说美国理科不重视概念教学，看来属误传。从教材的整个展开情况看，他们非常重视基本概念的教学，而且用很大的篇幅对概念的形成、意义和运用进行表述。不重视概念教学的印象也许来自于他们没有“单质”这个概念，曾经多次听人说：“美国的化学书中连单质这个概念都没有”。美国的教科书的确没有“单质”这个概念，但是他们的“元素（element）”一词有时却兼具我们“单质”的含义；有时“实物（Substance）”一词又具有我们的“纯净物（化合物）”的含义；我们还发现他们经常把“原子”… |
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