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| 班主任工作的“五多”“五少” | |
| 引用本文： | 林以广.班主任工作的“五多”“五少”[J].青年教师,2005(9):22-24. |
| 作者姓名： | 林以广 |
| 作者单位： | 翔宇教育集团淮安外国语学校 |
| 摘 要： | 教育主管部门和学校是有《中小学生日常行为规范》等等的规章制度，甚至有些班级还有《量化管理条例》之类的东西、所有这些都属于高高在上的“法”，它们对学生的言行确实起到了一定的约束作用，但这些东西是“死”的．它们需要老师去艺术地执行，把这些硬性规定的东西内化为学生的素质。如果只用现成的条条框框去套、去卡、去压，那这班主任工作做起来也太简单了，这样做事的班主任也就形同虚设了：人是“活”的，是发展的、是变化的。 |
| 关 键 词： | 班主任工作 班级管理 量化管理 中小学 规章制度 |
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