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| 中美小学科学教材的比较 | |
| 引用本文： | 朱红.中美小学科学教材的比较[J].师范教育,2002(12). |
| 作者姓名： | 朱红 |
| 作者单位： | 江苏省常州师范专科学校 |
| 摘 要： | 教材是落实教学大纲，实现教学计划的重要载体，是教师进行课堂教学的主要依据，是教育理念的集中反映。我国新一轮的基础教育改革力求提高教材的质量，并促进教材的多样化。本文试将江苏教育出版社２００１年１月出版的第一、二册小学《科学》教材（以下简称我国教材）与美国小学科学标准教材之一的《ScienceandTechnologyForChildren》（《为孩子的科学和技术》，以下简称STC）进行分析比较，以更好地了解中美最新的小学科学教育改革趋势，为我国小学科学教材的“百花齐放”提供可借鉴的经验。■一、相同的特点：我国《科学课程标准》… |
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