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| 低年级口语交际训练探讨 | |
| 引用本文： | 刘晓彦.低年级口语交际训练探讨[J].成才之路,2012(20):10-10. |
| 作者姓名： | 刘晓彦 |
| 作者单位： | 辽宁瓦房店五一小学 |
| 摘 要： | 有人认为一个人的知识储备在工作和生活中只占三成，良好的交际能力要占到几乎七成，而交际能力的强弱很大程度上依赖于口语交际能力，可见培养学生口语交际能力有多么重要。语文新课程标准对小学生的口语交际教学提出了明确的要求：“学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”笔者认为，构建开放而有活力的口语交际课堂的前提是植根于学生的生活，创设能激起学生表达需求的生活情境，激发学生表达的欲望，并为学生搭建表达的平台，引导学生在交际中学习表达方法、各种交际礼仪。为了达到新课标的要求，培养学生的口语交际能力必须从一年级开始训练。在低年级口语教学的具体操作中，我做了以下几方面的尝试。 |
| 关 键 词： | 口语交际训练 低年级 口语交际能力 口语交际教学 生活情境 小学生 新课程标准 知识储备 |
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