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| “变教为学”再说备课 | |
| 引用本文： | 郜舒竹.“变教为学”再说备课[J].教学月刊(小学版),2014(5). |
| 作者姓名： | 郜舒竹 |
| 作者单位： | 首都师范大学初等教育学院; |
| 摘 要： | 实现"变教为学"的一个难点是备课中思维方式的转变,这种转变之所以难,是因为长期以来约定俗成的认识上存在着对备课的误解。在本刊2014(1/2)《"变教为学"说备课》一文中,郜舒竹教授提出备课应当重点思考"学什么"和"怎么学"这样两个基本问题。本文在此基础上,澄清对备课的一些误解,指出应当综合"学什么"和"怎样学"两个问题,重视新、旧知识关联的思考。这样的思考是明确学习目标、设计学习任务和学习活动的关键。 |
| 关 键 词： | 备课 思维方式 思考 教学质量 新知识 为学 学生学习 学习任务 学习目标 教师 |
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