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| “有余数的除法”教学设计思路 | |
| 引用本文： | 崔晓者.“有余数的除法”教学设计思路[J].河北教育,1995(9). |
| 作者姓名： | 崔晓者 |
| 摘 要： | 九年制义务教育小学数学第三册“有余数的除法”是二年级学生学习中的重点和难点。在教学这部分内容时,应根据学生的认识特点,从具体直观开始,先让学生亲自动手操作学具,从中感知到余数是怎样产生的,初步懂得什么是“余数”,然后,通过观察比较,懂得“余数一定要比除数小”的道理。再利用前面学过的“括号里最大能填几”的思考方法启发学生掌握有“余数”除法是怎样求商的,懂得有余数除法的求商方法,最后通过多种形式的练习,使原定的 |
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